部编版语文五年级上册 第八单元 忆读书PPT课件

部编版小学语文五年级上册26.忆读书阿图什市昆山育才学校杨永周作者：冰心2020.8.1我觉得读到好的诗的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受了感动，精神上好像复新了一般。在诗里，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，音乐的领会，只有自己在那一瞬间觉得，不能分给旁人的。——徐志摩回忆上节课，说一说冰心奶奶对读书的体会是什么？读书好，多读书，读好书。思考题：1.读书有什么好处？2.冰心读过哪些书？3.作者认为什么样的书才是好书？作者按照什么样的顺序来写的？打开书本找一找有哪些词语证实了你的观点。时间顺序文中表现时间的词有：七岁时、那时、此后、十二三岁时、中年以后作者在字里行间体现出怎样的情感呢？对读书有什么体会呢？默读课文，边读边思考，用“”画出作者读书时有所感悟的相关词句。那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。读《三国演义》：此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。读《三国演义》：你是否赞同作者的这种读书方法呢？和同学讨论，说明理由。因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。读《水浒传》：知识链接章回体，中国古代长篇小说的一种外在叙述体式，称为章回体小说。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。读《水浒传》、《荡寇志》：《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。读《红楼梦》：总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下琐碎的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！读现代的文艺作品：结合上面对作者读书的分析，你来总结一下为什么会说“读书好”吧！书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。读书能扩大知识面。读书有助于提高人的品德修养。冰心一生读过哪些书？《三国演义》《水浒传》《荡寇志》《封神榜》《西游记》《红楼梦》……交流讨论：作者认为什么样的书算得上是好书呢？那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的书才是好书。有助于扩大知识面。有助于提高人的品德修养。五年级阅读书目推荐《西游记》吴承恩/著；广西师范大学出版社《城南旧事》林海音/著；湖北少年儿童出版社《呼兰河传》萧红/著；中国青年出版社《中国历史地图绘本》中国大百科全书出版社《格子的时光书》陆梅/著；广西师范大学出版社《我要做好孩子》黄蓓佳/著；江苏少年儿童出版社…………